以学生为主体的高中英语教材评价体系研究

【摘要】《基础教育课程改革纲要(试行)》从课程目标、内容等方面提出了改革的着眼点和最终归宿——“为中华民族的复兴,为了每一位学生的发展”。这一基本价值取向标志着我国新课程顺应时代发展的需要,以培养学生健全的个性和完整的人格为指向,努力构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。英语新课程目标在其指导下也体现了以下几个特点：一是关注学生综合能力,强调课程注重与学生的生活体验结合在一起,激发学生学习兴趣;二是以学生为本,强调英语教学的人文性,注重学生的创造性；三是课程体系开放性,设立英语分级目标；四是教材编排科学性,提出以主题为线的设计理念；五是主张教学方式和学习方式的创新性。纵观英语新课标的五大特点,我们不难发现,学生在英语教学活动中的主体性地位是显而易见的,那么在实施英语教学的过程中,我们应注意培养和利用学生的创造性和能动性。其中,也特别提及要重视英语教材的制定和编写,并强调制定和编写的科学合理性。我们知道,教材并不是学生学习的唯一资源,但它在教育活动中起着不可忽视的作用,对教学内容和方式有一定的指引导向作用。因此,做好对英语教材的评价工作对促进英语学科的学习是有益的。在传统的教材评价活动中,学生的主体地位往往被忽视了,然而学生作为使用教材的价值主体,对教材评价工作是享有话语权的。本研究主要采用文献分析法、逻辑分析法、调查研究方法等方法,试图对构建以学生为主体的高中英语教材评价体系作系统、深入的研究,最终形成一个适合学生使用的对英语教材进行评价的指标体系,并分析其有效性。基于此,本研究围绕构建以学生为主体的高中英语教材评价体系的几个问题展开：(1)为什么构建?(2)构建什么?(3)怎么构建?(4)有效性。首先,从高中生英语学习现状出发,在了解他们英语学习的情况后,对构建以学生为主体的高中英语教材评价提下的必要性进行分析,主要阐述了对教材评价的必要性,学生对教材进行评价的必要性和可能性,以及通过对二语习得认知理论的分析,得出英语教材需要通过学生反馈获得相应调整的必要性,解答了本研究为什么要构建以学生为主体的高中英语教材评价体系的问题。其次,在解决了“为什么构建”的问题后,我们根据前人的研究对教材进行分析,把教材中能够用来让学生进行评价的内容划分出来,主要包括四个方面的内容：物理要素,审美要素,知识要素以及逻辑要素。通过对这四方面内容的逐个解释和分析,本研究得出教材评价体系的内容指向,回答了“构建什么”的问题。再次,通过对学生评价内容的解构和分析,本研究将评价内容细化,以厘清以学生为主体的英语教材评价体系的路径。解答关于“怎么构建”的问题。最后,通过一个实际的评价案例对该评价表进行一个检验,并对学生评价教材进行有效性分析。提出了一些支持保障学生评价教材的意见和建议。主要包括教师要树立科学的教材观和学生观；社会环境方面要注意教材编写的几个方面以及对教材评价机制的构建。
【作者】谢璇；
【导师】袁顶国；
【作者基本信息】西南大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】学生；高中英语教材；评价体系；

【参考文献】
[1]杨彦鹏.铁边城—西锋长输管道线路设计的研究[D].西安石油大学,石油与天然气工程,2011,硕士.
[2]窦氏玉孝.温针灸治疗中风后痉挛性瘫痪的临床研究[D].广州中医药大学,针灸推拿学（专业学位）,2013,硕士.
[3]郭阿梅.集中供热管网监控及节能优化控制策略研究[D].河北工业大学,控制工程,2013,硕士.
[4]王建立.基于信任的迁移工作流推荐服务方法研究[D].山东大学,计算机应用技术,2013,硕士.
[5]王凤珍.南京市居住区绿化质量研究[D].南京林业大学,园林植物与观赏园艺,2004,硕士.
[6]刘耘池.重庆市扶持小微企业发展的对策研究[D].重庆工商大学,企业管理,2014,硕士.
[7]张进.虚拟旅游参与者行为倾向形成机理的实证研究[D].湖北大学,旅游管理,2012,硕士.
[8]潘婧文.近代皖籍名人蔡晓舟研究[D].安徽大学,中国史,2013,硕士.
[9]龚志斌,李杰,张辉.旋转圆柱对翼型气动特性影响的数值模拟研究[J].空气动力学学报.
[10]靳超.财务报表舞弊的影响因子研究[D].山东财经大学,会计学,2013,硕士.
[11]薛玉潇.解淀粉芽孢杆菌bwa7在香蕉上的定殖及其生防机制的初步研究[D].海南大学,农业生物技术,2012,硕士.
[12]秦瑛.档案电子化如何对信托企业进行风险控制的研究[D].首都经济贸易大学,工商管理（专业学位）,2014,硕士.
[13]班明飞,申科,王建赜,纪延超.基于准比例谐振控制的MMC新型环流抑制器[J].电力系统自动化,2014,11:85-89+129.
[14]杭冬梅.盐城地区农民资金互助合作社现状和发展研究[D].南京农业大学,农处椎广,2011,硕士.
[15]李伟伟.沙海蜇ACE抑制肽制备及预防高血压效果与机理研究[D].中国海洋大学,食品科学,2014,硕士.
[16]夏甜甜.我国外汇储备对通货膨胀影响的实证研究[D].山东财经大学,数量经济学,2014,硕士.
[17]刘威.顺应论视角下的高中英语教师课堂话语标记语研究[D].吉林大学,外国语言学及应用语言学,2013,硕士.
[18]雷军.碳化硅上石墨烯的制备与表征[D].西安电子科技大学,2012.
[19]张礼刚,苏震.分级机溢流浓度的自校正控制[J].冶金自动化,1987,01:31-34.
[20]李煜.侧脑室前夹角变化在双侧额叶脑挫裂伤治疗中的指导意义[D].吉林大学,临床医学,2013,硕士.
[21]朱杰飞.我国企业社会责任评价研究[D].广西科技大学,企业管理,2013,硕士.
[22]倪赟.采用HE_（11）模输出空心光束的原子漏斗与单模光纤束中的原子导引[D].苏州大学,光学,2003,硕士.
[23]武莉淳.崂山区养老产业发展策略研究[D].山东大学,工商管理（专业学位）,2013,硕士.
[24]刁玉.东部产业转移与重庆制造业产业结构优化研究[D].辽宁大学,产业经济学,2012,硕士.
[25]沈忠良,卢冰,李思文,钟英杰.大功率LED强化散热技术进展[J].轻工机械,2013,02:107-112.
[26]薛畅,王建赜,纪延超,江滨浩.结合蓄电池储能系统的STATCOM的电流解耦控制[J].电力系统保护与控制,2013,06:43-48.
[27]马露.少数民族文化视阈下的高校思想政治教育研究[D].遵义医学院,思想政治教育,2013,硕士.
[28]赵基花.碾压混凝土溢流坝温度徐变应力三维有限元分析[D].西安理工大学,水工结构工程,2004,硕士.
[29]汤景之.我国世界级女子短距离自由泳运动员重大国际比赛赛前训练负荷研究[D].北京体育大学,体育教育训练学,2013,硕士.
[30]郭晨.独立书店转型经营模式[D].安徽大学,出版（专业学位）,2014,硕士.
[31]娜达莉娅.母语为俄语的留学生初级汉语声调偏误及教学对策[D].北京外国语大学,汉语国际教育,2014,硕士.
[32]蒲梦璐（PouMongLou）.高校心理咨询师工作倦怠与咨询自我效能感关系研究[D].华东师范大学,应用心理学,2013,硕士.
[33]蒋丽玲.桂林高校英语教师跨文化交际能力研究[D].广西师范大学,外国语言学及应用语言学,2013,硕士.
[34]王倚天.基于沪深300指数的股指期权合约设计与定价研究[D].新疆财经大学,金融学,2013,硕士.
[35]刘琳.有机分子材料的光电特性研究[D].复旦大学,光学,2012,硕士.
[36]王志地.延安精神对新时期高校校园文化建设的影响及意义[D].太原科技大学,马克思主义基本原理,2013,硕士.
[37]张微.非耦合、弱耦合正倒向随机微分方程的高阶数值方法及误差估计[D].山东大学,概率论与数理统计,2014,博士.
[38]孙有为.基于磁芯线圈的经颅磁刺激器仿真与实验[D].华中科技大学,机械电子工程,2013,硕士.
[39]宋乔.煤垛高温在线监测系统服务器端的设计[D].大连海事大学,电子与通信工程,2013,硕士.
[40]林超.不同血流阻断方法在肝Ⅴ、Ⅵ段部分切除术中的应用[D].吉林大学,临床医学,2013,硕士.
[41]王楠.山东高速企业文化发展与形象设计[D].山东师范大学,工商管理（专业学位）,2012,硕士.
[42]王海龙.Ln_(2-x)Sr_xNiO_4 (Ln=Nd,La)纳米复合纤维的制备及高温电化学性质研究[D].黑龙江大学,无机化学,2013,硕士.
[43]陶鑫.我国乡镇检察室研究[D].广西师范大学,法律,2013,硕士.
[44]刘海茹.AHP-模糊综合评价法在露天磷矿山企业效能评价中的应用[D].重庆大学,安全技术及工程,2014,硕士.
[45]陈发伟.苏北欠发达地区软件园发展战略研究[D].华东理工大学,公共管理（专业学位）,2014,硕士.
[46]王玉.链式STATCOM在系统电压不平衡环境下控制策略的研究[D].北京交通大学,电气工程,2012,硕士.
[47]张少飞.初中教师课堂教学中的问题行为研究[D].河北师范大学,教育管理,2014,硕士.
[48]杨志升.合作学习过程研究[D].江西师范大学,教育技术学,2004,硕士.
[49]梁梦柯.一个新克隆的microRNA调节破骨细胞分化的作用及机制研究[D].中南大学,临床医学,2014,博士.
[50]郭嫄嫄,蔡之华.基于遗传算法的预测规则发现研究[J].计算机工程与设计,2004,10:1669-1672.