“民族骨干”硕士生基础培训阶段存在的问题及对策研究

【摘要】“少数民族骨干计划”自实施以来,为西部地区以及民族地区培养了众多民族骨干人才,为西部地区及民族地区的经济发展和文化传递起到了重要的推动作用,取得了令人瞩目的成绩。但是我们也应该清晰地认识到在计划实施的过程中存在着诸多不可忽视的问题。尤其值得关注的是,基础强化培训阶段是骨干生区别于其他普通全日制研究生特殊附加的一年,也是提升骨干基础素质,完善基础知识,强调高等教育高质培养的一年。但是,由于“民族骨干”硕士生培养目标的定向性,就业方向的特殊性,生源背景的复杂性,培养对象基础知识的不均性等计划本身存在的原因,以及基础强化阶段的培养目标不够明确,课程设置不够完善,师资队伍构建专业性不强,考核评价机制不健全等方面的因素,造成了民族骨干硕士生在基础培训阶段的培养质量较低,基础强化不达标等系列问题的出现。本研究旨在找出真实反映“民族骨干计划”硕士生在基础强化培训阶段存在的问题,深度剖析其形成原因,提出科学、合理的提高骨干硕士生基础培训质量的对策。基于此研究目的,本研究从六个培训基地中民族分布最为广泛的西南大学培训基地为主要考察地点,通过对“民族骨干计划”硕士生在基础强化培训阶段出台的相关培养政策,培养目标,培养方式等具体实施背景做出相应陈述,结合对西南地区民族骨干基础培训实施过程的相关调查,自下而上重新审视少数民族骨干计划在基础强化培训阶段存在的问题,并针对问题形成的原因进行深入性的分析,试以提出提高“民族骨干”硕士生基础培训的对策,以期引起对民族骨干基础强化培训阶段硕士生培养的严肃重视和重新审视。
【作者】包凌宇；
【导师】孙振东；
【作者基本信息】西南大学，教育学原理，2014，硕士
【副题名】以西南大学为例
【关键词】“民族骨干计划”；基础强化阶段；民族文化；

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