当代国际音乐教育哲学研究的若干趋势（2002-2012）

【摘要】本文主要针对现今中国学者对于国际音乐教育哲学研究的讨论大多限于某几位音乐教育哲学家、团体及其思想的介绍、分析和反思的局限，对汇集众多音乐教育哲学研究者成果的《TheOxfordHandbookofPhilosophyInMusicEducation》进行文献研究，探究当前国际音乐教育哲学研究的特点和若干趋势；本文分为三个部分，第一部分是对本文相关名词的界定说明以及国际音乐教育哲学研究十年（2002至2012）的大致学术背景的介绍；第二部分是对《TheOxfordHandbookofPhilosophyInMusicEducation》主要观点的摘译、简述和简评；第三部分是在文献研究基础上，结合第一章所呈现的学术背景，就当代国际音乐教育哲学研究的特点和若干趋势进行反思和讨论。本文将提供部分当前国际音乐教育哲学研究的实际案例和成果，展现多样化的音乐教育哲学观念、研究视角和思维范式，充实国内现有的对国际音乐教育哲学研究的内容，促进我国的音乐教育哲学研究和音乐教育教学实践。
【作者】张若男；
【导师】谢嘉幸；
【作者基本信息】中国音乐学院，音乐学，2014，硕士
【副题名】《TheOxfordHandbookOfPhilosophyInMusicEducation》述评
【关键词】音乐教育哲学；《TheOxfordHandbookofPhilosophyInMusicEducation》；研究趋势；

【参考文献】
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