高中三角函数样例设计的研究

【摘要】尽管高中数学新课程实施已有十多个年头，但高中生自主学习的现状仍不令人满意．组织良好的样例可以有效地促进学生的自主学习，发展学生的自主学习能力．本文梳理了样例设计的有关文献，给出了高中数学样例的设计框架，以三角函数为例设计样例供学生自主学习，以探索使用样例促进学生自主学习的方式．本文主要使用定性研究方法，包括文献法、访谈法．通过收集和查阅文献，梳理样例设计的相关理论和研究，在已有研究的基础上提出数学样例设计的框架．访谈的主要目的是考察样例对学生学习的作用，及师生对样例学习的看法．通过本文的研究得出以下结论：（1）以三个维度设计高中数学样例是可行合理的；（2）促进学生的自我解释与自我反思是样例设计的核心．从样例设计的角度，数学教与学以及教科书编写可得到如下启示：样例对老师的教学是一种很好的补充，样例是培养学生自学能力的一种途径，而为了更好地促进学生的学习，教科书的例题形式应该多样化．
【作者】官红严；
【导师】徐稼红；
【作者基本信息】苏州大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】样例设计；三角函数；样例学习；

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