中学数字化地理实验设计研究

【摘要】地理实验作为学生学习地理的一种重要方式,经常运用在地理教学实践中。随着认知理论和教学理论的发展尤其是数字化技术的突飞猛进,人们对地理实验有了新的认识,面对新技术的蓬勃发展,如何利用数字化技术克服传统地理实验的缺陷,促进地理实验教学的发展,为具有明显数字化特征的下一代更好的服务,地理实验的设计如何与时俱进,.将现代技术手段融合到地理实验的开发过程中来,从而促进和加强学生的学习,都是值得地理教育工作者值得思考和研究的问题。本文针对中学数字化地理实验的设计开展研究,探讨中学数字化地理实验设计需要考虑的原则、设计策略等问题,希望能为数字化地理实验的设计者和教师在开发数字化地理实验的教学中提供参照。绪论主要从宏观的背景下来探讨开发数字化地理实验的必要性和可行性。第二章主要从数字化学习、数字化实验设计、数字化实验室等三个方面对国内外文献进行了梳理,作为本文设计数字化地理实验的基础。第三章对我国中学地理实验以及数字化地理实验应用现状进行了调查分析,归纳出当前在地理教学实践中存在的问题。第四章从地理学科研究对象的研究维度,将数字化地理实验分为过程型、机理型和空间型三类,并且阐述了数字化地理实验的特点和意义,探讨了数字化地理实验设计的原则和整体设计框架。第五章阐述了地理过程型数字化实验的特点,提出了设计地理过程型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。第六章阐述了地理机理型数字化实验的特点,提出了设计地理机理型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入探讨分析。第七章阐述了地理空间型数字化实验的特点,提出了设计地理空间型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。第八章对数字化地理实验的功能、内容选择、与传统地理实验之间的关系、运用时机和与其他教学方法结合运用等问题进行了探讨,得出本研究结论。
【作者】顾绍琴；
【导师】俞立中；段玉山；
【作者基本信息】华东师范大学，学科教育，2014，博士
【关键词】数字化学习；地理；地理实验；数字化地理实验；实验学习；

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