武陵山区少数民族道德教育研究

【摘要】武陵山区代指武陵山片区,包括湘鄂渝黔四省市12个市州的71个县市区,有土家、苗、侗、瑶、白等40多个少数民族,少数民族人口1640万,是全国集中连片贫困地区之一和国家重点扶持的区域协调发展和扶贫攻坚试点片区。该片区少数民族传统道德是在封闭的自然环境、落后的经济环境、淳朴的人文环境等背景中传承的,有着悠久的历史传统。这些传统面临着经济全球化、社会现代化、西方道德观念,国内市场经济、务工大潮等因素的巨大冲击；面临着自身素质和传统的生产、生活、交往、习俗等因素的严重影响,面临着取向、目标、路径,个性与共性的交融发展,内容与形式的传承弘扬等严峻问题。研究这些问题,是提高域内少数民族居民道德素质、传承域内各民族的传统美德,加强社会主义道德教育和精神文明建设,加快区域经济协调发展和扶贫攻坚,促进民族团结进步等多方面的迫切需要,具有重要的理论意义和现实意义。本文按照历史——现状——问题——对策的总体思路,运用文献、调查、实证、案例等方法,系统研究域内民族道德教育的上述问题。域内民族道德教育有其历史、静态、动态、内容、形式等方面的构成。有其历史文化、社会公德、家庭美德、职业道德、生态伦理等丰富内容,有其生产、生活、民俗、节事,歌舞、文学等多彩形式。域内民族道德教育的内容与形式既表现为语言、信仰、习俗、等方面的民族个性,又有传承久远、积淀厚重、分布广泛、种类多样,地方性、民族性、娱乐性、奇特性等共性。这些个性与共性相互依赖、相互渗透、相互交融,进而在相互交融中实现创新弘扬。域内民族道德教育的和谐交融与创新弘扬是其内在矛盾运动的必然,是多元文化历史发展的必然,它的总体方向是前进上升和文明进步的,整体取向是尚高、尚大、尚全、尚和；实质取向是求真、求善、求美、尚德；特色取向是扬长、求新、求雅,追求新颖独特；实践取向是科学合理、可行实效；总体目标是“和谐”,是整体的“真善美”和“高雅新颖独特”之和谐。域内民族道德教育交融发展,应遵循自觉自愿、互相尊重、系统有序等基本原则；可以采用全域化、整体化、多元化、特色化等战略；通过协作、互访,交流、传播,采借、模仿、顺应、同化等途径来实现。域内民族道德教育的创新弘扬必须依循一定的指导思想、价值取向,实行科学的功能定位,确定合理的范围与层次；遵循保护、本真、扬弃、科学和可持续等基本原则；选用多元化、整合化、一体化、协同化等战略,走纵向、横向和综合的交融与创新弘扬之路；采用活态、展示、创作、表演、声像、网络和综合等模式,运用扬弃、创新、本土化、民族化、求同存异、微方法、有限全域法等方法；从思想、组织、内容、形式、经费等方面入手,采取有效措施,加强管理,力争域内民族道德教育的不断辉煌。域内民族道德教育和谐交融、创新弘扬的基本趋势与社会预期,就是各民族居民道德素质的不断提升、民族的团结和社会的进步,由此带动本片区经济、文化、生态的全面、快速、协调发展。
【作者】肖丽萍；
【导师】李建华；
【作者基本信息】中南大学，哲学，2014，博士
【关键词】道德教育；少数民族；武陵山区；交融；弘扬；

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