公民平等权视域下的学前教育公共政策研究

【摘要】学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,因此,学前教育公平是实现教育公平的起点。但是从我国现实情况来看,受教育平等权在学前教育领域的保障与落实状况不容乐观。针对这个关系到民生发展的难题进行广泛探讨、深入研究、积极论证是十分必要的,如此才能寻求解决学前教育公平问题的各种方法,并使之成为政府政策予以部署落实,从而保证每个适龄儿童享有平等的学前教育权利,促进他们身心健康的发展,这对于我国构建和谐社会,维护社会稳定,为经济建设创造良好内部环境具有重要意义。本文通过调查研究、文献查阅以及统计数据的比较,以福州市为例,针对福州市学前教育存在的问题,研究了现状,分析了原因,借鉴境外国家和地区学前教育的发展经验,得出有益启示,从政策保障、公共财政投入、师资队伍建设、公共政策的执行力以及鼓励扶持社区学前教育等五个方面提出相应对策,为促进福州市建立和完善公平的学前教育体系提供一点思路。
【作者】钟力；
【导师】张铃枣；
【作者基本信息】福建师范大学，公共人力资源管理（专业学位），2012，硕士
【副题名】以福州市为例
【关键词】学前教育；平等权；公共政策；

【参考文献】
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