山西高校公共体育课民族传统体育课程教学现状的研究

【摘要】多年来，世界各国、各地区的学校体育都在为彰显民族传统体育特色而进行不懈的努力，例如，泰国的泰拳、韩国的跆拳道等。近年来我国对中华民族传统体育文化的传承越来越重视，高校是民族传统体育传承与发展的重要阵地，面对现代西方体育的强大攻势，民族传统体育在高校的开展面临极大被动的局势下，如何进一步弘扬和发展中国优秀的传统体育文化，如何提高民族传统体育课程的教学效果是摆在每一位体育工作者面前的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法对山西高校公共体育课民族传统体育课程教学现状进行调查分析，找出影响体育教学效果的主要因素，并针对性地探讨改进策略，以期促进山西高校公共体育课民族传统体育课程教学效果的提高。研究结果：通过对山西高校公共体育课民族传统体育课程教学现状调查发现，课程的五个领域目标实现情况一般，大部分学生对传承民族传统体育文化的认知不到位，对民族传统体育理论知识的认知情况不好，但多数学生认为民族传统体育项目适宜作为终身体育锻炼的运动项目，并愿意在今后锻炼时选择它作为首选或备选项目。山西省高校教师在使用教学方法、进行群体互动、安排教学负荷量、尊重学生、教学热情等方面表现情况不乐观。学生评价结果显示教师的教学方法尤为需要改善。通过调查发现，影响山西省普通高校民族传统体育课程教学效果的主要因素是教学内容设置不均衡，课的组织形式单一，教学方式方法陈旧，部分学生学习态度不端正，学习动机不明确等等。尤其是教师认为存在学生基础较差、学生认为场地建设落后器材缺失等问题。建议：设置教学内容时需结合普通高校学生的兴趣爱好，选择易被学生接受、具有实际锻炼应用价值的教学内容；改善民族传统体育课程组织形式；广泛开展高校民族传统体育课外活动；为更好地开展民族传统体育课程做准备。教师要掌握了解学生的学习基础状况然后在制定教学目标，安排教学内容，选择教学方法，安排教学进度，同时还需了解学生学习动机、学习态度以及影响学生学习的因素，然后针对问题积极引导。增加体育教师民族传统专业培训和学术交流机会。在教学过程中教师要广泛运用新知识、新技术不断创新教学方法，最大限度地调动学生学习积极性。同时要建立科学、全面的评价体系，努力将课程评价作为提高教学效果的手段。
【作者】马娜；
【导师】李吉慧；
【作者基本信息】山西师范大学，体育教育训练学，2014，硕士
【关键词】山西省；高校；民族传统体育；教学现状；

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