宁夏普通高校野外生存课程开设现状与对策研究

【摘要】野外生存课程是通过系统的教学,在野外复杂环境或人为营造的近似环境中,依靠个人和集体在一定时间内维系生命正常的基本手段和技能。目前,野外生存类课程已成为全国众所高校开设的热门课程,宁夏地区各高校在该课程的开设上,仅仅处于课程筹备、开设不久和教学探索阶段。本文综合运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理分析法,调查研究宁夏普通高校野外生存运动项目开展现状和普通高校野外生存课程开设现状,运用权重值确立影响该课程开设的因素,针对主要影响因素提出相应的对策。最终得出的主要结论如下：1.宁夏普通高校中,目前只有宁夏大学和宁夏师范学院开设了野外生存课程,课程开展的效果较好,学生满意度较高,授课教师数量短缺、教师缺乏专业素质和教学场地器材设施的不足是两所高校存在的共同问题；2.针对影响野外生存课程开设因素的筛选,确定了7个一级影响指标和30个二级影响指标,通过权重值的确立,得出一级影响因素指标自然环境因子、社会因子、学校因子、课程因子、教师因子、学生因子和其他因子的权重值分别为0.04312、0.17796、0.18275、0.20055、0.17659、0.16838、0.05065,由此确定课程因子、学校因子、社会因子和教师因子是影响该课程开设的主要因素；3.影响野外生存课程开设的一级影响指标分别包含了五个二级指标,根据权重值的大小,课程因子中课程实施效果、相关安全因素和场地器材设施要求；学校因子中专业教师队伍、领导重视程度和校内设施建设；社会因子中社会经济水平、社会认知程度和相关设施建设；教师因子中教师专业素质、教师教学能力和教师开课意愿是影响高校开设野外生存课程的主要影响因素。
【作者】陈伟；
【导师】刘旭东；
【作者基本信息】宁夏大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】宁夏；普通高校；野外生存；课程；对策；

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