宿州市农村地区留守儿童教育状况调查报告

【摘要】近年来随着我国经济快速发展,城市进程的加快,大量农民工涌入城市,为我国经济社会发展做出了突出贡献。然而同时也来了无数的社会现象：三农问题、留守老人、留守妇女、留守儿童等。留守儿童是我国经济转型城乡二元经济结构下的产物,由于经济条件、城乡体制和户籍限制等,父母不得不将孩子留在户籍所在地让其他监护人加以照看。据相关资料显示我国目前留守儿童的数量已达9600万人。安徽省留守儿童数量已达近500万人。留守儿童群体数量之大,出现了许多影响留守儿童发展的问题。本次调研主要围绕宿州市灵璧县留守儿童教育情况为中心。深入当地走访,用观察法、访谈法、文献法对留守儿童教育状况进行了深入了解。对存在的问题进行了记录同时就存在的问题咨询了当地教育、学校等管理部门。发现当地留守儿童教育存在的问题主要有：一、当地落后的经济发展水平迫使父母外出务工导致留守儿童出现。二、寄宿制学校发展缓慢,受资金、教管人员、父母和社会认可度等影响。三、缺乏健全的家庭生活影响留守儿童身心健康成长。四、学校对学生的不当评价、教师教育方法不科学,容易导致“留守儿童”产生心理问题。五、不良的社会环境也会影响“留守儿童”的健康成长。在对存在问题进行深入分析的基础上,提出了以下对策建议：一、发展农村经济是解决留守儿童教育问题的关键之举。二、加大对寄宿制学校的投入,将其纳入财政预算,多方筹集资金。三、创新父母联系机制,健全监护人抚育方法。四、改进教学、管理方式,探索新型培养管教模式。五、加强社会监督管理,营造有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围。
【作者】刘永生；
【导师】王邦虎；
【作者基本信息】安徽大学，社会工作，2014，硕士
【副题名】以灵璧县为例
【关键词】留守儿童；教育；农村；

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