英语专业阅读教学中对学生批判性思维能力培养的研究

【摘要】如今，批判性思维的培养已在国内外教育领域中引起极大关注。然而，我国有关批判性思维培养的实证性研究并不多，此项研究在外语教学领域开展的更是少之又少。我国传统外语教学模式多侧重语言技能上的训练忽视思维技能的培养，这导致了我国英语专业学生相较于其他专业学生有更严重的“思辨缺席症”因此，如何将批判性思维培养有效的融入英语教学中是当今英语教学领域研究的重要课题。批判性思维能力包括批判性思维技能和批判性思维品质，然而多数批判性思维的培训都以技能作为重点。因此本研究以理查德保罗的批判性思维培训框架为基础，构建出针对批判性技能的培训模式并将其应用于英语阅读教学课堂中以期培养外语专业学生的批判性思维能力。研究选取了45名大学三年级英语专业学生进行教学实验并进一步调查（1）批判性思维培训对学生批判性思维技能有何影响？（2）经过针对技能的培训，学生批判性思维倾向有何改变？研究采用了沃森格拉泽批判性思维技能测试卷，作文测验和批判性思维倾向分别评测技能及倾向的状况并用SPSS软件对数据进行分析得出以下结论：（1）经培训后，学生批判性思维技能提高很多，尤其在推理能力与评价能力上；（2）对学生技能的培训隐性地影响了学生批判性思维倾向，但提高的效果并不如技能明显。根据以上结果，研究表明加强批判性思维的培养不仅在于英语内容及方法要与学生认知能力发展紧密联系，更在于学生自己要转变传统英语学习态度与习惯，形成自主性的、批判性的学习模式。
【作者】徐鹤；
【导师】白志刚；
【作者基本信息】沈阳师范大学，外国语言学及应用语言学，2014，硕士
【关键词】批判性思维；批判性思维培养；英语阅读；

【参考文献】
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