初中生文言文阅读能力培养研究

【摘要】初中文言文，在初中语文教材中所占的比例很大，对于这部分内容的学习教育工作者应正确处理，学习者也应积极对待。初中文言文仅是文言文中的冰山一角，但在学习文言文的整个历程中是有着不可忽视的地位。新一轮的语文课改把一些“语文能力”、“素质教育”等专业词汇带到课堂中，并且做到了合理有效的实施。因为古代宝贵的文化中包含着对历史的真实反映，我们可以从初中文言文中提取积极向上的思想进行学习，提高自我学识与人生阅历，这种在古代被用来沟通与书写的文体在当今的社会中意义也是十分重大。本文在学习前人的教学理念的基础上，从教师与学生的角度出发分析该问题，以及教师方面存在哪些问题，学生方面有哪些难题需要注意。并对初中语文教材的内容进行细致梳理，阐述其选文的主要特点及新课标对文言文教学的具体要求，在教学策略中以中考语文试题为例，分析文言文阅读能力包含的具体内容，并且引用《义务教育语文课程标准（2011版）》中对初中文言文教学的要求，坚实地为论文的书写打下了强有力的理论基础。教学中强调诵读的重要性，“读”是理解新鲜事物最快捷的方法之一，积累文言知识是学好文言文的桥梁，最终达到理解文言文以及赏析文言文，完善初中生的文言文阅读能力。希望这种教学对策能够改善当前学生不良的学习态度和教学现状。总而言之，初中文言文的阅读能力培养要求语文教师运用正确的教学对策对学生进行学习指导，学生运用科学的学习方法使初中文言文阅读能力有所提高，在实际的教学中加强初中文言文阅读能力的培养有利于学生自记能力，积累能力，理解能力，鉴赏能力的提高，有利于学生身心的健康发展，有利于祖国的繁荣发展，延续古代文化。
【作者】刘畅；
【导师】王玉辉；
【作者基本信息】沈阳师范大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】初中生；文言文；阅读能力；培养对策；

【参考文献】
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