论高中语文古诗文教学与学生人格塑造

【摘要】本文从人格心理学的视角,探讨高中古诗文教学如何塑造学生的健全人格。首先是从课堂教学、评价方式以及学生人格现状三个层面对学生的人格现状及其成因进行分析,并通过课堂实录、艾森克人格问卷以及湖北语文高考试卷调查,揭示高中语文教学对学生人格培养教育中存在的问题。其次,从自我意识、思维方式、行为方式三个层面出发,探讨在人教版高中语文教材中的古诗文教学,如何与学生人格养成的这三个维度相结合。本文重点阐述如何在古诗文教学中帮助学生塑造健全的人格,结合《普通高中语文课程标准(实验)》,对人教版高中语文教材中古诗文篇目进行分类,根据不同文类的特点,设计具有可行性的教案,尽最大可能将理论付诸于实践。
【作者】黄体芬；
【导师】戴建业；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【副题名】以人教版教材为中心
【关键词】高中古诗文教学；健全人格；人格塑造；意识；思维；行为；

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