五年制高职英语教学中存在的问题及对策研究

【摘要】英语课程作为五年制高职学生的基础课程,必不可缺,学生和教师都为其花费了大量精力,但是教学效果却是事倍功半。在众多前辈教育学者对英语教学研究的基础上,笔者作为其中一位英语教师,并结合本校的实际情况指出了五年制英语教学中的问题,并对这些存在的问题分析了原因,针对问题在五年制英语教学中进行教学改革,对改革中存在的不足进行思考,最后提出更加全面具体的改进建议。本论文正文共有四大部分构成。第一部分主要呈现了五年制英语教学中存在的问题：包括学生英语底子差,纪律差,态度不认真,对英语不感兴趣,心理不成熟,沉迷网络；教师教学不认真,只为完成任务,教学改革甚微,课时任务量重作业批改简易；教材、教学方法单一等。第二部分分析了存在这些问题的原因：教师师资与学生不匹配,教师缺少教学设计与改革；学生心理上的不适应,原本基础差,教材不适用,教学方法、手段落后,考核手段单一,学习环境不佳,家庭和社会的原因等。第三部分是对自身教学中的部分环节进行改革措施：课前作展示活动以激起学习兴趣,利用网络加强师生联系,调动学生广泛收集英语学习资源；教学中利用构词法等技巧积累单词,用任务型教学法指导英语写作,并分别对这些教学措施做反思；课后积极开展英语第二课堂,英语相关竞赛活动及课后作业布置的技巧等。第四部分是在改革措施基础上,对这些存在的问题进行反思：教学中应实施因材施教,以学生为中心,巩固学生的学习环节,教学中采用多种教学法结合,利用语音室等多媒体提高学生听力,多种考核方式结合等。最后附录部分列举了在教学工作中学生收集的英语学习资源和对每单元教学的课后反思。对于教学中还存在很多的问题及潜在的原因值得我们去探索。
【作者】余敏；
【导师】王建梁；
【作者基本信息】华中师范大学，教育管理，2014，硕士
【副题名】以郑州科技学院2011级五年制为例
【关键词】五年制高职；英语教学；问题；对策；

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