造型·表现课程教学策略的探索与实践

【摘要】随着社会的进步,在美术教育事业也有了新的要求和发展,取得了巨大的进步,逐渐并全面地推进了素质教育的发展。随着素质教育改革的推进,美术教育也必将获得更进一步的发展。美术教育在提高和完善人的素质方面起到了重要作用,激发学生的创造意识,促进学生在美术学习过程中自由创造、主体性学习。在我国,由于家庭误导和学校注重学生成绩和学校的升学率等原因,以及受传统的教育模式的影响,使学生对美术课失去了兴趣,局限了思维发展。因此,对于“造型·表现”这一美术学习的基础课程,按照新课程标准的要求,在中学美术“造型·表现”课程教学实践中,应把学生对美术创造活动的兴趣放在一个不同寻常的位置。与此同时也就要求美术教师应振作起来,积极采取有效措施,认真探索和总结教学方法、培养学生的兴趣,让今后的中学生能在轻松、愉快、和谐的艺术环境中去感受、体验和发现艺术美；使他们在学习上由被动变主动、由“想学”变为“会学”,真正发挥美术教育的独特作用。因此,在新形势下,对美术“造型·表现”学习领域的教学方法进行探索与研究,有利于美术教学的创新性发展。
【作者】陈晓燕；
【导师】娄宇；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【副题名】以华师一附中初中部为例
【关键词】美术教育；造型·表现；创造意识；兴趣；教学方法；

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