微型课程的设计与应用研究

【摘要】世界在瞬息万变之中把我们带入新的时代,在这个时代,我们感受着科学的信息化和技术的数字化,也欣喜着信息化教育的到来。教育工作的重心,不再局限于传授学习者固有的知识,而是转向培养学习者创新精神和自主学习能力。《现代教育技术》是华中师范大学免费师范生的公共必修课。这门课程旨在提高未来教师利用信息技术进行教学的能力。但是目前本课程的实验部分由于受到传统教学的影响,课堂依然是教师讲授和学生练习相结合的形式,学习者的个性化学习难以实现,大部分学习者只是机械记忆操作步骤,学习效果不佳。本研究从实验教学中的实际问题出发,尝试采用微型课程的模式进行教与学,根据课程内容灵活选择教学方式,制定相应的教学策略,设计有意义的活动,促进学习者对知识进行意义建构。采用对照实验,以华中师范大学本学年选修该课程的某一班级中的学习者为研究对象,实验组和对照组分别采用微型课程模式和传统课堂模式。对实验教学过程中学生的学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯以及自主学习能力方面进行数据统计分析和研究。论文共有六章：第一章主要阐述了本文研究的背景、微型课程的国内和国外研究的现状以及研究内容、研究目的和研究方法。第二章首先介绍了微型课程的定义和特点,然后对近似的概念进行辨析,最后阐述了本研究的理论基础。第三章介绍了微型课程的构成要素和实施类型,并对经典的案例进行分析,总结微型课程的设计原则和流程。第四章主要阐述了《现代教育技术》实验课的微型课程设计的前期分析,主要包括课程内容分析、现实状况分析和课程设计理念,尝试设计出微型课程实施的模板。第五章介绍了《现代教育技术》实验课微型课程的实验应用研究,包括实验对象、实验假设和微型课程案例设计。最后通过运用SPSS软件对实验数据进行统计分析。第六章对整个研究的过程进行了总结,对研究的局限进行了反思并对于未来的研究工作进行了展望。
【作者】谷跃丽；
【导师】王忠华；
【作者基本信息】华中师范大学，教育技术学，2014，硕士
【副题名】以《现代教育技术》实验课为例
【关键词】现代教育技术；实验教学；微型课程；设计；应用；

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