多元智能理论视域下基础音乐教育的研究

【摘要】基础音乐教育是学生接受音乐教育最重要的阶段,音乐教育对学生的发展具有重要作用,如促进学生的感知力、审美能力、意志力、合作能力、人际交往能力、记忆力、想象能力等等,通过基础音乐教育可以全面发展学生的多项能力,因此,我们要重视基础音乐教育。多元智能理论是由霍德华·加德纳提出的,加德纳认为每个人都拥有独立的八种智能,每个人都能成为有用之才。在这个教育和经济迅速发展的时代,社会对人才的要求也日益多元化,单一智能已不能满足时代发展的需要。因此,基础音乐教育阶段除了让学生掌握基础音乐知识外,还应重视学生多元智能的发展。多元智能理论是国外著名的教育理论体系,它对基础音乐教育有着重要的启示。本文将对多元智能理论视域下的基础音乐教育进行分析和探讨。全文包括二个章节：第一章是多元智能理论概述,介绍其基本内涵、基本类型、基本观点以及多元智能理论对基础音乐教育的启示；第二章是多元智能理论视域下基础音乐教育的分析与探讨,分别从音乐课程的教学理念、音乐教育方法、音乐教育评价三个方面来讲述。
【作者】文平；
【导师】朱咏北；
【作者基本信息】湖南师范大学，学科教学（专业学位），2014，硕士
【关键词】多元智能理论；基础音乐教育；

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