公民社会视野下高中语文教材问题

【摘要】2003年新课程标准颁布后,人民教育出版社出版了新的高中语文教材。从目前对教材的各方面反映来看,人教版教材无疑是运用广泛、十分优秀的教材。本论文从公民社会的视角,探讨了人教版教材中不足的部分。在本论文中,第一部分主要论及了公民社会的渊源和价值取向,从学术意义上来说,公民社会体现了：民主、法制、人本主义、多元主义、参与性和公开性的价值追求,并认为在经济快速发展的中国,‘公民社会’代表中国社会的发展方向。其次,语文课程从其性质上来说,本身具有传播价值观和意识形态的特性,因此高中语文课程应该体现‘公民社会’的价值追求。但是当下的语文课程标准中,对高中语文课程理念的认识与公民社会的价值观并不相符。在论文的第二部分,主要论及了人教版高中语文教材的编排体系上的不足。首先在编者的编排思想上,注重对旧版教材的继承,而在创新上严重不足。其次在教材里的编制结构上,主要是注重语文知识、语文能力的培养,而忽视学生心理发展和人格的培养。再者,语文教材在编制上的特点,其适合以教为主的课程教学,忽视了学生在课程中的主动性,缺乏对学生参与性的训练。在第三部分,主要对教材的选文进行了分析,从公民社会的价值理念出发,分析了选文在‘人本主义、民主观念、多元主义’思想等方面的不足。
【作者】徐保富；
【导师】魏天真；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【副题名】以人教版为例
【关键词】公民社会；高中语文；教材；问题；

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