中学思想政治课对话式教学研究

【摘要】长期以来,中学思想政治课采取传统“独白式”教学模式,导致中学思想政治课教学处于教师单方面讲解、灌输,学生被动接受的独语状态,教学达不到预期效果。这与本应具有活力、生命力与欢乐的中学思想政治课教学的本真状态南辕北辙,在一定程度上违背了中学思想政治教育、教学的本质规律。为了改变这一现状,本人主要通过课堂观察、文献查阅、问卷调查的方式,借鉴了对话理论的有关研究成果,将中学思想政治课教学与对话理论相结合,提出了中学思想政治课对话式教学的研究范畴。本文第一部分为中学思想政治课对话式教学概述。本人从不同视野较为全面地分析了中学思想政治课对话式教学的本真内涵,并归纳了其主要特征。第二部分分析了传统中学思想政治课教学模式面临的主要困境,通过将传统模式与对话式教学模式相对比,体现出开展中学思想政治课对话式教学的价值与意义,揭示了中学思想政治课教学从“独白”走向“对话”是时代的必然选择。第三部分描述了开展对话式教学过程中可能出现的误区与异化,并对其原因进行了分析。第四部分从教师对话能力、话题设计、对话参与度、教学环境设置这几个方面为开展中学思想政治课对话式教学提出了具体的实施方法。虽然对话式教学在中学思想政治课教学实践中还任重道远,尚不能完全取代传统“独白式”教学模式,但对话式教学适应了新课程改革的要求,它能改变传统的教学目的和教学方式,更将使教学伦理和教学思维发生重要的改变,它为中学思想政治课教学改革提供了新的理念和新的方向。
【作者】张柏宁；
【导师】秦在东；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】思想政治教育；对话式教学；中学思想政治教学；

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