【摘要】由于语文略读课文教学这一概念提出的比较晚，有关语文略读课文的教学的理论一直没得以完善。语文略读教学没有引起广大师生的重视。这在高中阶段表现得尤为明显。对略读课文教学相关概念的界定，是进行语文略读课文的基本要求，只有有了正确的界定，高中阶段的语文略读课文的相关问题的提出才能有理论的依据。高中阶段的语文略读课文的教学存在以下问题：一是略读课文教学精读化;二是略读课文教学随意化，三是略读课文教学 […]