【摘要】课程实施是把课程方案付诸实践的过程,是课程改革能否取得成功的关键因素。20世纪60-70年代以来,课程实施受到西方学者的极大关注,成为课程研究的焦点问题。改革开放以后,我国学术界对义务教育课程实施的相关问题做了多方面的研究,取得了比较丰硕的成果。但是,学术界对这几十年来我国义务教育课程实施研究的发展变化情况及其他相关问题缺乏系统的研究。因此,本文在广泛搜集整理相关文献的基础上,通过内容分析 […]

【摘要】在教育质量提升时代，作为教育质量的核心影响因素的教师质量受到教育领域空前关注。教师质量监控是全面了解和有效提高县域义务教育教师质量的基础，全面系统的县域义务教育教师质量监控研究不仅可以完善和补充相关领域研究成果，而且是全面提高县域义务教育教师质量的关键。与这个问题的重要性形成鲜明对照的是，目前学术界并没有深入而系统的县域义务教育教师质量监控方面的成果。县域义务教育教师质量监控问题成为当前教 […]

【摘要】《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中提出：“推进义务教育均衡发展”、“均衡配置教师等资源”、“切实缩小校际差距”、“实行县（区）域内教师、校长交流制度”等要求。特别是十八届三中全会关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置，办好人民满意教育的一项重要举措。我国教师流动早在20世纪90年代开始受到关注，相关研 […]