【摘要】在当前中国高等教育资源配置不尽合理、传统的“重学轻术”观念、社会中介机构推出的综合性评价等多种因素影响下，专业类高校在办学发展过程中逐渐偏离了其服务行业的办学理念、迷失了办学方向，普遍存在追求综合性和规模化、趋向学术性、办学特色弱化等问题。为了引导各类高校分类发展、促进专业类高校各安其位、特色发展，有必要研发专业类高校的评价标准与指标体系。论文根据专业类高校的概念与基本特征，遵循结果性评价 […]