【摘要】目前学界有关标点符号的研究大多集中在标点符号的本体研究以及对比研究上,与实际教学相关的研究成果甚少,而其中对外汉语教学领域标点符号的研究更是有限。本文以华中师范大学国际文化交流学院某中级班韩国留学生的作文为研究语料,考察中级阶段韩国留学生标点符号的使用情况。首先,笔者从收集到的语料中挑选出100份作为研究对象,并建立语料库,在此基础上统计了留学生作文中各类标点符号的使用频率和偏误数量。其次 […]