【摘要】小学作文教学在语文学科教学中具有举足轻重的作用。长期以来,我国的学者以及一线的教师为之做了许多有益的探索,但是小学作文教学的效果并不是十分的理想。大家关注最多的是如何改进作文教学的方法、如何提高作文教学的“分数”,却较少地从学生自身的角度去考虑问题。新课改呼吁“以生为本”,要求尊重学生、关爱学生、以学生的已有经验为教学的出发点,本文就是基于学生的视角对小学作文教学展开研究。全文分为五个部分 […]

【摘要】作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文难教,作文难写却一直是老师和学生在语文学习中最大的难题。同时作文教学又是语文教学的重要组成部分,要培养和形成学生的写作能力,在语文教学中就必须重视作文教学。作文教学就是指导学生学会运用文字写作以及形成与之相适应的写作态度和习惯的活动,在听说读写四种教学活动中,是能够最有效地发展学生语言力和思考力的教学活动。然而,持续多年的 […]

【摘要】本文以近十年湖南卷和广东卷为例,分别从高考作文命题依据、命题形式、命题内容方面进行对比,进而思考高考作文命题的优化和对教学的指导意义。第一部分介绍两省的命题依据,分析具有全国性指导意见的《普通高级中学语文新课程标准》中有关“表达”的部分和《考试说明》中关于“写作”部分对学生写作学习、教师写作教学、作文评价方面的指导性意见,以及两省对共同标准的不同理解。根据实际情况,两省使用的教材和两省历史 […]

【摘要】近年来，表达负面情绪、传递消极能量的“灰色作文”在中学语文考试的过程中频频出现，在平时的学生作文训练中也是屡见不鲜，并呈现越来越普遍的趋势。这种情况已经引起了部分一线语文教师的反思，许多语文教育研究者也开始关注此类现象。认真研究这些作文，就会发现此类作文多数是内容、立意上存在问题，有的表达对考试制度的不满，有的表达对生活的无奈，有的表达对教师的不尊重甚至蔑视，有的表达社会上的某种焦虑情绪等 […]

【摘要】本文从中学语文教学入手，同时分析平面媒体语言使用情况，研究现代汉语书面语教学，研究社会成员书面语能力的建构。研究的理论依据是建构主义学习理论。研究过程包括四个环节：研读语文教学文献，研读中学语文课程标准和语文教材，调查中学语文教与学的情况，关注社会上书面语使用情况。研究中学语文教学从作文切入，从7所中学收集了不同年级学生的作文三百多篇，深入阅读、比较，考察书面语教学效果，肯定成绩，找出不足 […]