【摘要】本研究选取10名5至6岁的幼儿进行音乐听觉能力的实验,笔者将这批被试者随机分为音乐组与非音乐组。其主要目的是通过该实验探究短期的综合智能训练对于幼儿内部和外部音乐听觉能力的影响,并进一步讨论综合智能训练对幼儿音乐外部和内部听觉能力影响的差异性。笔者考察了多个音乐能力测试,最终选择了EdwinGordon的音乐性向测验(MusicalAptitudeProfile)作为本研究测试的参考内容, […]