【摘要】长期以来,我国师资培育以教师进入教学岗位为界限,被划分成职前培养和在职培训两个相互独立的阶段。随着我国终身教育思想的发展,人们逐渐认识到教师教育是由职前培养、入职教育和在职培训三个相互独立又相互衔接的阶段构成。国家在中小学教师职前培养和职后培训方面相继颁布了多项专门政策,可唯独同样作为教师教育一体化组成部分的入职教育没有出台专项政策,中小学教师入职教育的相关规定依旧涵盖于1999年《教师继 […]