【摘要】作为衡量语文综合素养的重要标准，作文能力一直是语文学科内最受关注的培养内容。作文能力是语言能力和思维能力共同作用的产物。因此，不同阶段学生的写作目标，是依据学生思维能力发展的阶段性特征设定的。小学阶段的作文教学以记实作文和想象作文为主，主要考察学生“记实”的能力，符合小学生具象思维较发达的特点；而初中阶段则要求学生写出更高水平的记叙性文章、说明性文章、议论性文章和常见的应用文，将考察重点放 […]