【摘要】本文主要研究高考英语测试的信息转换能力共同量表。我国高考目前实施自主命题和自主招生政策,不同地区、不同高校的考试内容和方式各不相同,考试分数及其体现的能力层次也不一致。同时,《考试说明》作为考试规范,存在构念界定不明,分类不清,可操作性欠佳等问题,为了明确各题型和各小题的考试内容和考核目标,邓杰(2012)提出了高考英语水平评价指标,将其分为考试内容和考核目标两大类,其中,考试内容又分为语 […]