【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》[1]明确提出，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。在培养学生数学应用能力上，列方程解应用题教学任重道远。针对目前中小学数学教学中，列方程解应用题教学衔接存在的问题，本文从学生和教师两个方面，分别从教材编排，教学要求，思维水平，教师重视程度四个维 […]