【摘要】习题是认识、理解和掌握数学知识的钥匙,是数学课程和教学的重要部分。数学习题教学能帮助学生梳理知识,训练数学思维,发展数学能力。然而,习题课的课堂现状并不理想：习题课上师生陷入时问战和题海战,教学效果不佳。这种高耗低效现象是不合理的,背离了素质教育的精神。这种现状促使我们去探究提高数学习题课课堂效率的有效方法,找到一个轻松快乐的方式,更好的发展学生的思维和能力。本文通过问卷调查,了解初中数学 […]

【摘要】基础教育课程的改革带动着课堂教学理念和形式的改革，全国轰轰烈烈的课程改革从根本上改变原有的课堂教学观念和形式。对于一线的教师和学生来说，不论是从思想上还是行动上都带来了前所未有的冲击和挑战。新的观念、新的内容、新的方式、新的教学关系无不考验着教师和学生对新课堂教学形式的接受能力和适应性。因此，为了了解初中数学新课堂实施的适应性及成效情况，并为今后新课堂的开展提供一些参考，以便于今后新课堂的 […]

【摘要】自我监控是元认知理论中的核心部分，是人的智力发展成熟的标志，是个体解决问题、自我完善、自我发展的保证。有关它的研究已经成为心理学、教育学研究的热点和前沿内容。而数学是自然科学的皇后，问题是数学的心脏，培养学生在问题解决中的自我监控能力是一个很有价值的课题。国内外关于数学问题解决及元认知的研究已经成果颇丰，本课题阅读了大量国内外相关文献，从相关理论中总结定义了数学问题解决自我监控能力的概念， […]