【摘要】情境教学越来越广泛的应用到学科教学中，数字化教学资源的利用也越来越多样化。随着情境教学的不断发展和数字化教学资源的不断完善，课堂情境教学的有效性成为了需要研究的问题之一，避免使情境教学走入误区等问题是我们需要考虑和创建的。针对目前情境教学在初中语文课堂的应用情况，对初中语文课堂情境教学展开研究，发现情境教学的利用存在一些被大家忽略的问题。情境教学运用的方式方法，利用资源创设的情境不能很好的 […]

【摘要】语文教学目标不仅是语文课堂教学的核心和灵魂，而且是语文教学的出发点和落脚点。本研究通过文献研究法、案例分析法，指出目前初中语文阅读教学目标设计存在的问题，并分析造成这些问题的原因，主要有：目标设计在教学中不受重视，教师的主导作用和学生的主体地位的忽视等等。在此基础上，提出应优化目标设计，详细阐述了目标优化设计的意义及其理论基础。文章的中心部分，即第三章提出了目标优化设计的原则和具体操作措施 […]

【摘要】当下初中语文小说教学中存在着两个急需引起高度重视的问题：一是小说课程内容一直含糊不清，二是学生在新媒介技术迅速发展的社会背景下正发生着巨大的变化。小说的课程内容究竟是什么，小说究竟应该“教什么”，至今仍是众说纷纭，但这又恰恰是关乎到小说教学成败的根本问题，容不得我们回避和漠视。本文着重从语文课程层面和语文教师层面进行了分析，从笔者的视角出发对语文教师提出了将教学和科研持续结合的要求，力求能 […]

【摘要】学生实践能力的培养是全面推进素质教育和适应当前教育改革形势的要求。通过学校教育如何切实有效地促进学生实践能力的发展成为当前教育发展改革的重要课题。基于语文课程在义务教育课程中的基础性与汉语言作为母语的特殊性，加强学生语文实践能力不仅是满足时代发展、顺应教育改革趋势的需要，更是提升学生语文素养，促进学生全面发展，保障学生终身发展的需要。教师应树立正确的语文教学理念，将学生语文实践能力的培养作 […]

【摘要】在经济社会快速发展以及全球化的今天，语文作为沟通、交流的基础工具得到了越来越多的重视。语文课程作为初中课程体系的重要组成部分，其发展状况直接关系到民族语言文化，其重要性不言而喻。而语文课程标准作为语文教学的核心灵魂，受到了各级教育部门及社会各界的相当程度的重视和关注。课程标准的颁布，彰显着语文课程标准在基础教育语文学科中的重要地位和作用。基础教育是人才培养的奠基工程，在社会的进步和发展中起 […]

【摘要】2011年语文新课程标准提出“非连续性文本”阅读教学的要求,目的在于丰富学生文本阅读的多元体验,提升中学生适应实际生活需求的阅读能力。当前,语文非连续性文本的阅读日益受到一线教师的关注,许多教师积极发现和探索有效的教学策略以提升学生的综合阅读水平。然而,由于对语文非连续性文本的研究尚处于探索阶段,部分教学策略显得比较松散,不具针对性,缺乏初中语文阅读教学的特色。基于此,研究深入初中语文教学 […]

【摘要】课堂提问是在语文课堂非常重要的一种古老而传统的教学方式。到目前为止，课堂提问仍然是教师提高语文课堂效率的有效途径和手段。初中语文课堂提问是语文教师在教学的过程当中，根据课程标准，教学目标和课文内容进行的一种教学形式。本篇论文共分为三部分：第一部分引言，包括问题的提出，课堂提问有效性的界定标准，研究方法和初中语文课堂提问的研究综述，以及本文希望解决的问题；第二部分主要通过对初中一线语文教师的 […]

【摘要】语文新课程标准提出了对话教学的理念，对话式教学是一种不同于独白式教学的方式，现代语文教学过程中，课堂对话教学是一种符合语文发展方向、符合语文课程改革的一种理念。对话式教学的提出在当今的课堂中也得到了运用，同时也收到了不小的成果，然而由于教育者、学习者自身的因素以及教育机制的制约使对话式教学在语文课堂的具体实施过程中也存在一些问题。本文主要针对烟台市的初中学校来研究，主要通过问卷调查、教学实 […]