【摘要】高中初任教师的文化适应在整个教师专业发展生涯中有着十分重要的意义。在步入工作岗位后，面对入职学校的精神文化、制度文化和物质文化，许多初任教师很难马上进入角色，出现各种适应不良。这些问题的出现，是由多方面的原因引起的。探讨这一问题，将会对高中初任教师的角色适应，对初任教师所在学校的教风，对学生的学习、生活有着十分重要的意义。本文是以Y中学的初任教师为研究对象，采用理论研究和实证研究相结合的方 […]

【摘要】语文新课程标准指出,语文教学应是师生之间平等对话、相互交流、相互沟通的过程,在此过程中师生实现共同成长。语文课堂互动关系到师生的共同发展,日益成为教育研究者的关注点。初任教师专业发展主要是在教育教学实践中进行,师生课堂互动是最重要的教育教学实践,可以说师生课堂互动是初任教师专业发展的表现。良好的师生课堂互动不仅影响到学生的学业成绩、价值观,还可以提高教学效率,改善教学质量,促进初任教师专业 […]

【摘要】长期以来,我国师资培育以教师进入教学岗位为界限,被划分成职前培养和在职培训两个相互独立的阶段。随着我国终身教育思想的发展,人们逐渐认识到教师教育是由职前培养、入职教育和在职培训三个相互独立又相互衔接的阶段构成。国家在中小学教师职前培养和职后培训方面相继颁布了多项专门政策,可唯独同样作为教师教育一体化组成部分的入职教育没有出台专项政策,中小学教师入职教育的相关规定依旧涵盖于1999年《教师继 […]

【摘要】第二语言教师研究是应用语言学的一个重要研究领域,对外汉语教师研究也是对外汉语教学研究的重要门类之一。随着汉语国际推广工作逐渐深入,针对对外汉语教师所进行的研究已成为对外汉语学科研究热点之一。但以往的研究多着重于探讨对外汉语教师应具备怎样的知识结构和能力结构,对于如何培养对外汉语教师的能力、其受到哪些因素影响和制约等问题论述较少。本文将就对外汉语初任教师实践能力发展的影响因素进行研究。对外汉 […]