【摘要】在素质教育改革的十年里,我国在课程设计、教学理念、教学模式上有很大的改变,也取得了很多成果,但是在探究活动的内容选择和探究模式的改变上还有很大的提升空间。本文通过对加拿大圣智科学教科书7-9的“探究活动”部分进行研究,总结出该教科书“探究活动”部分在内容选择、编写方式上的特色和长处,为我国科学教材和化学教材的探究活动的编写和教学提供有价值的借鉴,这对于我国探究教学的提升具有重要的现实意义。 […]