【摘要】儿童的口语叙事能力与阅读理解能力密切相关，口语叙事能力发展不良会影响儿童日后与人沟通及学业成绩，近年来，儿童的口语叙事能力引起了国内外学者的广泛关注。本研究目的在于通过文献探讨，编制《二年级学生口语叙事之阅读理解测验》，以作为筛选及评量干预效果的工具。并根据前人研究及鹰架策略理论，设计一套促进学习困难儿童口语叙事能力发展的干预方案，并探讨其对儿童口语叙事能力的干预效果。本研究自编《二年级学 […]