【摘要】构式语法是二十世纪七八十年代,为了解决乔姆斯基转换生成语法将词语类结构边缘化的局限性,由戈登伯格提出的重要认知语法理论。构式语法认为构式是具有音系、形式、语义和语用属性的复合体,对于各构式本身的研究一直是学界的研究热点,但探究构式之间的相关性却很少,而这种相关性正是课堂教学中汉语教师需要关注的。本文的创新性就在于教学常用语法构式结构之间的相关性。基于认知语言学理论、构式语言学理以及生成语法 […]