中学历史教学中的批判性思维研究 01月15日
【摘要】思维是人类的特质之一,优良的思维品质能将复杂的问题转化为简单的命题,也能从普通事物中发现奥妙,其中批判性思维是人类思维的高级形式,它能帮助人们做出睿智的决定。具备成熟的批判性思维能力的人善于对定论提出科学的质疑,能够通过分析推理的方式解释这种疑问,他们能够通过理性思考来判断命题的合理性。我国传统教育重视知识轻视思维能力的培养,批判性思维的培养在我国也是相当欠缺的。会思考的学生就不会轻易被知 […]
中朝史料中对朝鲜半岛历史起源记载的比较研究 11月25日
【摘要】朝鲜半岛是亚洲东部的一个半岛,介于中国大陆和日本列岛之间,地理位置十分重要,在当代,是国际热点地区之一,随时挑动着世界的神经,在古代,这里也有着自己独特的历史进程和丰富的历史经历。朝鲜半岛的历史悠久,这一点毋庸置疑,但是关于半岛的历史是从何时起源的,是谁给半岛带来了文明的曙光等问题,却一直是众说纷纭、争论不休。大体上有两种起源说,即箕子朝鲜起源说与“檀君朝鲜”起源说。本文试从中国与朝鲜两方 […]
应用主位推进模式提高译文的连贯性 08月06日
【摘要】“主位推进”是指“在整篇文本以及整体语境中,话语主位的选择和顺序、主位的相互关系和层次结构、以及与上级文本中超主位的关系,即‘组织规则’”。可细分为四种类型:主位同一型、述位同一型、延续型和交叉型。应用主位推进模式分析源语篇和译文之间的关系,可促进语句间的连贯,进而保证整段话或者整个语篇译文的连贯性。本文将主位推进理论引用到史料翻译中,拟以笔者参与的金陵大学与康奈尔大学早期交流合作史料翻译 […]