【摘要】随着大学英语这门课程中交流方式和教学媒介的多样化,研究者和教育权威机构都日益关注模态关系和这些模态在课堂中的应用原则。在多种模态中,图形模态和文字模态在近几年的大学英语课堂教学中相对来说备受关注和争议。本研究主要以韩礼德的社会符号学(2001),克莱斯和勒文的视觉语法(2006)以及张德禄关于模态选择的应用原则(2010)为三大理论基础,收集了两例优秀英语教师的大学英语课堂教学视频和对两名 […]