【摘要】《普通高中语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,阅读在语文学习中占有重要地位,阅读能力的具备是一个学生语文素养的基本体现。提高高中生的语文阅读能力,是社会快速发展的需要,是学生个人成长的需要。因此我们必须重视高中语文阅读教学,而多元智能理论恰好能给我们一些有益的启示。虽然我们对高中语文阅读教学开展了积极有益的探索,并取得了一定的成效,如个性化阅读、对话式阅 […]

【摘要】当今科技进步及知识经济的快速发展时代，人力资源已成为社会发展的第一大资源。随着我国旅游业向国民经济战略性支柱产业和现代服务产业的升级，旅游人才培养受到高度重视，这对我国旅游高等教育提出更新的挑战，探索适合旅游业发展的旅游人才培养模式成为高等旅游教育的根本任务。虽然我国旅游院校向旅游市场输送大量的人才，但高校毕业生综合素质偏低，“供需错位”现象严重，培养适应旅游市场需求的高质量旅游应用型人才 […]

【摘要】随着新课程标准的大力推行和教育改革的深入，学习评价在教育中的地位与重要作用越来越被大家所认识到。不对学习评价有一个改变和完善，那么教育改革和新课程标准的实施就难于有效实行和流于形式。本文基于多元智能理论，立足于新时期对人才的要求，关注全体学生的发展、学生个性及心理健康的全面发展，对原有的以语言和数理逻辑能力为核心、以标准化考试为唯一方式的单一的学习评价进行了深入的剖析与探讨。笔者在全面研究 […]

【摘要】本研究的目的是通过探索和理解霍华德·加德纳的多元智能理论在外语教学中的作用,通过对圣玛丽大学孔子学院夏令营教学的分析,来设计一份适合于夏令营的课程设计——基于多元智能的夏令营课程设计。本研究的数据收集的方法包括：对文献资料的分析,对十名参加夏令营学生的问卷调查和访谈,对来自同一个地区(哈利法克斯市)在学习汉语的四十五名小学生的问卷调查,对十一个有夏令营教学经验的教师的访谈,对夏令营课堂的观 […]

【摘要】听、说、读、写作为外语学习的四大技能，在外语学习中扮演着举足轻重的作用。但在我国当前的外语教学实践中，对阅读的重视程度最高，其次是听力和口语，排在最后的是写作。一方面，对学习者来说写作能力是四大技能中难度较大的一种；另一方面，对教师来说写作教学具有很大的挑战性。从现有文献对英语写作教学的调查中我们发现，多数学校甚至不开设专门的写作课程，写作知识的传授多通过教师让学生背诵一些句子，模板来实现 […]