【摘要】随着互联网时代计算机技术发展带来的信息爆炸式增长,导致了大数据、多模态的信息资源充斥网络,包括学科知识资源在网络环境下也呈现出多模态的特征。这种信息资源的多模态发展与信息用户的有序化需求产生了矛盾,而在知识传递的过程中知识传播者和知识接受者之间的界限也变得模糊起来。学科知识资源从以往的以文献类资源为主逐渐转变为多种形态共存,传播式也从由上至下的线性传播变为信息用户的发散式信息交互行为。本文 […]

【摘要】科技日新月异的发展,通过单一的文本模式获取信息的方式已不能满足人们的需求,其它模式如视频、图片、音乐、音频、颜色、动作等,已加入人们获取信息的行列之中。于是传统的以语言为研究对象的话语分析也衍变成了集图像、文本、声音、颜色、音乐、动作等于一体的多模态话语分析。在多模态话语分析领域中,取得较大成果的是Kress和VanLeuuwen,他们在ReadingImages这本书中提出了第一个系统且 […]

【摘要】脑白质疏松症是一种在T2FLAIR的MRI等医学影像中双侧脑室前后角周围白质、半卵圆中心、放射冠等区域所表现出的大小不等的斑点状或融合成片状的白质高信号区，是中老年的常见病之一。它的病理学成因到现在为止还并不是很清楚，可能与中风、帕金森病、轻度认知障碍、阿尔茨海默氏症、甚至情绪紊乱等有联系。同时，在与患者T2FLAIR影像中的白质疏松区域对应的ESWAN影像的相应区域中可以观察到脑内深部髓 […]

【摘要】随着大学英语这门课程中交流方式和教学媒介的多样化,研究者和教育权威机构都日益关注模态关系和这些模态在课堂中的应用原则。在多种模态中,图形模态和文字模态在近几年的大学英语课堂教学中相对来说备受关注和争议。本研究主要以韩礼德的社会符号学(2001),克莱斯和勒文的视觉语法(2006)以及张德禄关于模态选择的应用原则(2010)为三大理论基础,收集了两例优秀英语教师的大学英语课堂教学视频和对两名 […]

【摘要】虚拟手术仿真系统是现代医疗手术和虚拟现实技术的结合。虚拟手术仿真系统以实时性、稳定性、精确度和逼真度为原则,对医学数字图像三维可视化、软组织形变切割、力反馈、实时通信技术等有着较高要求。交叉韧带是维持膝关节运动最重要的结构组织,能够保持膝关节静力稳定性。交叉韧带损伤是最常见的膝关节疾病之一,医生常采用关节镜手术进行诊治,膝关节镜手术对医生的手眼协调能力有着极高要求。本文研究了交叉韧带物理属 […]

【摘要】炮塔等军用装备的性能高低在国防建设中具有举足轻重的地位。但这些装备通常处于非常恶劣的外部环境和复杂的工况中，工作时受到强烈振动，容易引发各种问题，如瞄准具损坏、紧固件断裂或松脱、零部件磨损和疲劳损坏等，进而影响射击精度，甚至带来事故或使装备失去工作能力。因此有必要对其进行振动试验，找出潜在问题，进而实现可靠性设计和最优化设计。然而长期以来我国大型军用装备振动试验台的研制工作却跟不上国防建设 […]

【摘要】随着科学技术不断地更新和发展,图片、声音,动画、图表、颜色、排版,特别是现代技术媒体,以多模态话语的形式在现代社会中被大量使用以传递信息。随着多模态话语分析研究的兴起和发展,多模态化正逐渐用于语言教学研究。多模态英语课堂教学是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要；是深化英语教学改革,提高英语教学质量的要求。到目前为止,多模态话语分析与教学语篇的结合还处于起步阶段。本文以英语口语教学作为研 […]

【摘要】原子力显微镜（AFM）作为纳米检测技术的基本工具之一，已经在研究纳米尺度物质的结构和特性方面取得了令人惊叹的发展，但是随着应用领域的不断扩展以及对精密测量和定位技术的要求越来越高，要求AFM具有更高的空间分辨率，更快的扫描速度，和更好的抗干扰能力。依据AFM工作的基本原理，我们自行设计和研制了让悬臂可以工作于不同振动模态的多模态原子力显微镜系统。论文主要介绍了已经完成的几项工作内容：1、完 […]

【摘要】当前，中国大学英语教学的主要任务是培养学生的英语综合应用能力，注重听说能力的提高。然而，由于缺乏相对高效的教学方法，大学英语视听说教学的实际并不理想，学生的听力理解能力与口语表达能力的提高并不显著。因此，优化大学英语视听说教学，对于培养学生的英语听说能力至关重要。近几十年，计算机与信息技术的发展，为教学提供了新的工具与手段。与此同时，意义表达方式的多模态化，为在语言教学中采取新的教学方式， […]

【摘要】多模态和多模态话语或文本已成为现代生活的一部分。作为大众传媒重要形式的报纸语篇也经历了一个转变从语言为主、图片充当装饰性插图的文本转变为图片文字共同构建的多模态语篇。新闻语篇中表达方式的变化要求我们创建新的理论,描述和解释这些多模态新闻语篇中的变化及由文本与图片带来的意义增值在本文中,多模态报纸语篇指的是印刷报纸上由图片和书面语言(文字文本)组成的新闻报道和评论。它们是由图片和书面语言构成 […]