【摘要】导入是课堂教学的重要环节。它一方面能够实现新旧知识实现过渡、对接,另一方面又能够激发学生兴趣、丰富课堂内容、拓展学生思维,也可以营造课堂氛围、拉近师生距离、凸显学生的主体地位。然而,经过调查,目前我国高中地理教学导入未得到足够重视,导入的理论基础相对薄弱,导入的功能未得到充分挖掘。本论文通过问卷调查和实证研究,探讨高中地理教学导入的设计与实践。笔者通过文献研究、问卷调查、实证研究搜集资料和 […]

【摘要】随着我国金融市场的不断发展，银行业的质量也在逐步提升。中小商业银行经过多年的发展，在各方面都取得了一定成就，但是在大型商业银行纷纷开始进行改革并初步取得成效之后，中小银行的道路依旧漫长。由于我国银行业，包括中小商业银行发展较晚，在运营的方面探索仍远不及发达国家，而且我国中小商业银行大多都是在政府的扶持下建立发展起来的，迄今为止仍残留着浓厚的行政干预的味道，在思想上仍未向创新性银行进行本质上 […]

【摘要】ZnO是一种重要的宽禁带半导体材料,因其具有优异的光电性能而拥有巨大的应用前景。在ZnO中掺入少量的Se元素,可以调节能带,使其价带顶上升,导带底下降,禁带宽度变小。ZnO的价带顶提高后,可以使一些受主杂质的能级变浅,因此有利于p型掺杂。本文使用射频磁控溅射技术,制备了组分和带隙可调的ZnOSe合金薄膜及N掺杂的p型ZnOSe薄膜,使用脉冲激光沉积技术制备了Na掺杂的p型ZnOSe薄膜。主 […]

【摘要】长株潭城市群两型社会建设试验区正处于纵深推进的第二阶段，亟需正确的理论指导与战略决策，切合这种需要，我们提出长株潭城市群两型社会经济生态化的建设战略。经济生态化是科学发展观的具体应用。强调经济效益、生态效益和社会效益的统一，是经济与自然、社会和人相统一的发展。经济生态化既是经济社会发展目标，又是经济社会新的发展模式。它要求实现经济增长的速度与质量同步，规模与效益相适，城乡、区域协调发展，各 […]

【摘要】集体记忆是一个具有特定文化内聚性和同一性的群体对自己过去的记忆,是一个群体中人们一起建构、共享、传承的主要内容,集体记忆是提高该群体凝聚力的重要来源。这种回忆可以拉近人们之间的心理距离,团结在一起,进而使人们产生归属感、自豪感。如果将人际之间传播的这种拉近距离的心理力量很好的凝聚起来,地区的发展就会有不竭的创造力、凝聚力和向心力。增强这种可以拉近距离的心理力量则依赖于不断地充实和强化该地区 […]

【摘要】站在经济立场上考虑,保险作为一种财务安排,在意外事故发生时能有效的分摊损失和提供经济保障。这一特性在人寿保险中更为突出。人寿保险不仅可以储蓄、投资,还可以作为理财产品。从这个意义上讲,保险业作为金融支柱产业,是金融业的重要组成部分。在经济全球化和金融国际化的大背景下,中国人寿安徽省公司始终占据着安徽最大的人寿保险公司的地位,外部环境复杂多变,风险和不确定因素也快速变幻,这就要求公司站在更高 […]

【摘要】改革开放以来，伴随着工业化和城市化的快速进行,人口剧增、资源过度消耗、生态遭到破坏、环境污染等问题日趋凸显，严重阻碍着经济的发展和人民生活质量的进一步提高。与此同时，人们时刻都要呼吸的空气所遭受的污染日益严重，由此对人体健康造成的损害已引起世界各国的普遍关注，尤其是污染物产生的健康效应评估是当前研究的热点。本文首先对健康效应评估的关键环节—空气污染与健康效应之间的关系与空气污染健康经济效应 […]

【摘要】无线自组织(Adhoc)网络是一种无需基础设施且具有自组织能力的分布式临时自治网络系统。无线Adhoc网络的易部署、终端可移动、灵活便捷以及可扩展等特性使之具有广阔的应用前景,同时也成为其它新兴无线网络的基础,因而得到了广泛的研究与快速地发展。TCP协议(TransmissionControlProtocol)作为网络架构中传输层协议的主导角色被广泛应用于无线Adhoc网络。然而,无线Ad […]

【摘要】目的：通过羧酸酯酶1A2（CES1A2）对人肝微粒体体系中氯吡格雷体外代谢和中国健康志愿者口服氯吡格雷的药代动力学及药效学影响的研究，系统探讨CES1A2基因多态性在氯吡格雷代谢和抗血小板活性差异中的作用，以期为临床氯吡格雷合理使用提供依据。方法：（1）基因型测定：用Promega试剂盒提取肝组织和EDTA抗凝的全血中的DNA，用PCR-RFLP法测定CYP2C19*2/*3基因型，并随机 […]

【摘要】一位美国著名的阅读研究专家这样说过“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”但是随着人们工作节奏的越来越快,家长们已经很少有时间来陪孩子读书。为了拉近孩子们与书本的距离,为了给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,也为了加强家长与孩子们之间的情感,近年来,人们对亲子关系的重视程度日益加强,各地也都兴起了很多关于亲子阅读的活动或组 […]