【摘要】教师提问是教师话语重要及其核心的组成部分，也是教学中经常使用的方式。近年来得到了国内外学者的广泛关注。教师提问在外语课堂上起到着重要的作用，可以激发学生的思维，维持学生的兴趣，从而提高外语习得。但是，教师提问仍然是一个有待深入研究的领域。过去的研究者只是关注到了教师提问这一“语言现象”本身的特征，忽视了其在师生互动中的语用功能。本研究试图在维索尔伦提出的“顺应论”的理论框架下，深入研究教师 […]

【摘要】随着大学英语这门课程中交流方式和教学媒介的多样化,研究者和教育权威机构都日益关注模态关系和这些模态在课堂中的应用原则。在多种模态中,图形模态和文字模态在近几年的大学英语课堂教学中相对来说备受关注和争议。本研究主要以韩礼德的社会符号学(2001),克莱斯和勒文的视觉语法(2006)以及张德禄关于模态选择的应用原则(2010)为三大理论基础,收集了两例优秀英语教师的大学英语课堂教学视频和对两名 […]

【摘要】在全球化飞速进展的背景下,由于社会需求不断提高,跨文化交际能力越来越成为大学生不可或缺的技能之一。对中国大多数大学而言,大学英语课程是针对非英语专业本科生所设的必修课程因此承担着培养非英语专业学生跨文化交际能力的重要责任。大学英语教学中跨文化交际能力培养已经吸引了众多跨文化交际学者和外语教师的广泛关注。然而,现有的大多数研究或者以英语专业本科生为研究对象,或者以非英语专业本科生为对象的研究 […]