【摘要】小学一年级是儿童接受基础教育的起始阶段,也是儿童一生身心发展的关键时期。面对教育环境的巨大改变,儿童在这一时期的适应情况关系着个体未来的学业成绩和职业生涯,关系着个体身心的健康发展。探讨小学一年级儿童入学适应的发展情况,降低儿童的入学坡度,为儿童今后的学习和生活奠定良好的基础,是当前教育工作者和研究人员关注的重要课题。对四川孜嘉绒藏区儿童入学适应的研究有助于引起更多的人关注少数民族地区小学 […]