【摘要】当今韩国，“汉语热”持续升温。相应的，随着各方对汉语教学重视程度的不断加强，对汉语教师的教学水平，也提出了更高的要求。本文以2013年CPIK教师的亲身实践为基础，更鲜活，更实际的去了解了韩国小学汉语教学的现状。对韩国小学汉语教学存在的问题提出了对策，为汉语推广部门提供了真实，有说服力的参考依据。从而期待各方面共同努力，不断完善CPIK体系推动韩国小学汉语教学，由起步探索阶段尽快向良性发展 […]