【摘要】课堂关键事件作为教育技术学领域研究的热点问题之一,已经越来越受到教育研究者的关注。课堂关键事件研究是一种聚焦课堂中真实发生的具有普遍意义的、典型的教学事件,通过对事件的回顾、解释、批判,发展教师的专业判断力,并以反思性实践的方式重构教师的课堂教学的行动研究。课堂关键事件作为课堂教学行为的载体,蕴含着大量的教师教学行为,而不同教师教学行为的特点又可以通过一系列的课堂关键事件反映出来。本研究对 […]