【摘要】“教师发展、教育质量、学生成就”三者之间的关系是21世纪各国教育研究者关注的重点之一。为促进教师的专业成长、满足澳大利亚更高教育质量需求以及促进学生的发展,澳大利亚政府在2011年修订了在2003年颁发的《国家教师专业标准》。对于我国已经出台的《教师专业标准(试行)》而言,有值得借鉴和学习之处。导论部分论者依据教师专业标准的价值,当前我国教师专业标准在文本内容和研究层次上存在的问题,对国内 […]