【摘要】伴随改革开放的深入,城镇化、工业化、市场化的不断推进,我国农村社会发生了巨大变化,农民不再是以前靠土地为生的整齐划一群体,而是分化成农业劳动者、个体工商者、外出务工者等不同利益阶层。农民群体的分化,反应在教育领域,就出现了他们对子女接受义务教育有不同利益诉求,在孩子的就学地点上有不同选择。本文采用人类学田野调查的方法,选取中部地区的贫困县——Y县N镇作为个案,立足于从农村家庭的视角来分析他 […]

【摘要】自高等教育进入大众化教育时期以来，社会对高校人才培养的要求越来越高，对大学生的综合能力有了更高层次的要求。而高校传统人才培养政策的弊端日益凸显，其人才培养的理念、人才培养目标以及与其相应的教学方式方法等在一定程度上制约了大学生自治能力的培养。所以，高校人才培养政策关乎大学生自治能力的培养，关乎人才培养质量的高低，甚至关乎整个高等教育乃至整个社会的发展，因此，完善高校人才培养政策以提高大学生 […]

【摘要】民意是保证教育政策品质合法化、合理化的重要支撑，其政策表达形式和内容是保证公众诉求真正进入教育政策实质层面的基础，是保证政策各个环节有序运行的支撑，贯穿于教育政策规范、过程、价值及环境过程始终。基于此，确定论文的研究问题是：在教育政策整个环节中，民意应该“如何”表达，以及“怎样”表达，以提高教育政策效能与教育政策品质、解决决现实中存在的教育问题。现有研究及文献对这一问题的研究相对较少，且研 […]

【摘要】学前教育重点是幼儿园教育,而幼儿园中民办幼儿园已经成为学前教育的主力军,虽然其发展越来越快,但还存在着众多问题。与公办幼儿园还存在很大的差距,现在已经出台的政策并没有侧重于民办幼儿园,而是一手抓,致使学前教育一度出现众多社会问题。本篇论文立足于呼和浩特学前教育发展的实际,运用调查研究法、行动研究法、教育经验总结法、个案研究法等研究方法,对呼和浩特学前教育发展现状及存在的问题进行了深入细致的 […]

【摘要】在现代社会中,教育政策作为调整教育领域中社会关系和社会问题、分配教育利益的措施,它的影响力逐渐增强。与此相联系,教育政策评估是检验教育政策成效、调整教育政策方向、推动教育发展变革的重要手段,它的重要性也日趋突出。对内地西藏班(校)教育政策这具有代表性的民族教育政策的评估研究,分析其实施28年的成效,对完善民族教育政策、提升民族教育政策效力有重要的意义。本研究从内地西藏班(校)教育政策产生背 […]

【摘要】长期以来,我国师资培育以教师进入教学岗位为界限,被划分成职前培养和在职培训两个相互独立的阶段。随着我国终身教育思想的发展,人们逐渐认识到教师教育是由职前培养、入职教育和在职培训三个相互独立又相互衔接的阶段构成。国家在中小学教师职前培养和职后培训方面相继颁布了多项专门政策,可唯独同样作为教师教育一体化组成部分的入职教育没有出台专项政策,中小学教师入职教育的相关规定依旧涵盖于1999年《教师继 […]

【摘要】教育政策的有效实施是以高质量的政策制定为基本前提,政策制定是实现决策科学化、民主化的关键环节,充分的民众参与有利于解决教育政策存在的各种问题。教育政策作为一种有关教育的政治措施,其本质是公共利益的分配,是有关教育权利和利益的具体体现,因此需要中小学教师等相关民众的广泛参与。教师在教育系统中处于核心的位置,具有特殊的身份。随着民主进程的不断推进、人本思想的不断深入,在教育政策制定过程中,教师 […]

【摘要】工程教育的环境正在和已经发生巨大变化,工程教育的模式正处在从“科学范式”向“工程范式”转换的当口,涌现了以CDIO为代表的一系列新模式。实现工程教育范式转换需要一个集成相关政策的范式转换平台,因此,研究、构建面向中国国情的适应性转换平台具有重要意义和现实紧迫性。本研究就是在这样的逻辑背景下,借助历史文献法和基于扎根理论的NVivo软件工具,挖掘出转换平台的构成要素和环境支撑要素,成功构造出 […]