【摘要】数字教学资源是信息化教育运行的基础,也是推动教育信息化发展的重要环节。首先,本文从数字教学资源的利用条件、利用过程和利用结果三个层面明确了数字教学资源利用质量的内涵,确立了数字教学资源利用质量的评价指标体系,并通过访谈和问卷调查,从多角度对小学数字教学资源利用质量的状况做出了初步判断,发现源于教师、学校、政府三个层面问题的制约,导致资源利用质量低下,其具体表现为资源利用条件的质量发展滞后、 […]