【摘要】幼师生是一个特殊的受教育群体，从某种程度上说，幼师生的素质影响了中国未来的发展。同时幼师生的数学素质也限制了学龄前儿童数学素质的发展。能否对幼儿实施高素质的数学启蒙，使幼儿对数学产生最初的学习热情也关健在教师的数学素质。本文通过对文献资料的研读以及对石市幼师学校的实地调查，还有其它幼师学校的经验分析，利用实验、归纳和演绎的方法，对幼师学校的数学教学现状进行了论述，发现其数学教学目标定位不准 […]