【摘要】语文教材由选文系统、助读系统、知识系统和练习系统组成。练习系统是语文教材的重要组成部分,历来都处于被忽视的地位。高考对文言文能力的要求是只需读懂课文,把握文意,把题目做正确,所以语文教师在文言文教学上还是采用传统的语文教学方法——串讲法,重点都放在文意疏通,课后的研讨与练习形同虚设。本文以文言文研讨与练习作为研究支点,通过对研讨与练习的分析探究,试图让语文教师和学生关注文言文后面的研讨与练 […]