【摘要】近年来,大学英语口语大班教学,无法满足大学英语口语学困生的特殊学习需求；而传统的、注重学习结果的大学英语口语静态测试模式使其英语口语测试成绩常常不及格,导致大学英语口语学困生的英语口语能力无法达到《大学英语课程教学要求》中的“一般要求”。国内学界对大学英语口语学困生的因材施教方面的实证研究十分罕见,国外学界对二语口语学困生的因材施教研究的新趋势是采用动态评价的方式,预测其口语能力的最近发展 […]

【摘要】社会文化理论是由俄国语言学家维果茨基首次提出,旨在强调一切人类活动都以语言和其他符号系统为媒介,且发生于社会文化环境之中,即人类与社会文化环境之间的相互作用促进了人类思维与行为的持续性发展。本研究旨在探索社会文化理论指导下的新教学模式对大学非英语专业一年级新生阅读理解能力的影响。研究者选择了两个班级各30人作为实验组和对照组,并且从学生英语课本中挑选八个单元作为本研究的授课材料。本研究历时 […]